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创办时间:1924年
建瓯市第一小学创办于1924年,是建瓯市的一所小学。学校现有占地面积9736平方米,建筑面积 5718 平方米,绿化面积近4000平方米。校园环境优美,绿树成荫,风景宜人。该校师资力量雄厚,现有特级教师1人,省级学科带头人 2 人、省级骨干教师4人,南平市级骨干教师20人,教学经验丰富,专业性较强。近年来,学校参加各级各类竞赛,获团体奖数十次,连续三年获“海峡·冰心杯”全国青少年写作大赛组织奖等,教学成果显著。
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简称:胜利小学创办时间:1909年
南平市胜利小学创办于1909年,是南平市的一所公办小学。学校占地面积4400平方米,校舍建筑面积4285平方米,配有多媒体教室、电教室、仪器室、图书室、陈列室等设施,设备先进,教学环境优良。多年来,学校坚持“勤教、乐学、求实、创新”的办学宗旨,大力推行素质教育,学校教育教学质量稳步提高,办学成果令人瞩目。
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创办时间:1959年8月
三明市实验小学创办于1959年,是三明市的一所公立小学。学校有42个教学班,在校生2905人,办学规模较大。该校硬件设施齐全,电钢琴室、电子阅览室、阶梯教室、多功能观摩厅等一应俱全,教学环境优良;师资力量雄厚,该校有教职工96人,其中省特级教师1人,小中高教师3人,高级教师76人,教学水平较高。建校以来,学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,形成了优良的学风和严谨的作风,在社会上享有广泛的声誉。
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创办时间:1993年地址:三元区新市南路313号
芙蓉小学位于三元区新市南路313号,创办于1993年9月,是三明市的一所小学。校园面积1800多平方米,现在校学生160多人,教职工12人。该校硬件设施齐全,多媒体教室、教学楼等一应俱全,教学环境优良。自建校以来,学校以德为首,把德育渗透到教学的第一个环节,不断推进素质教育,促进学生全面发展。
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外文名:Chen Jingrun Experimental Primary School in Sanmin简称:陈景润小学、市景润实小创办时间:1916年
三明市陈景润实验小学创办于1916年,是三明市的一所公办小学。现学校占地面积6636平方米,校舍面积11005平方米,有42个教学班,在校生2294人,办学规模较大。该校硬件设施齐全,各种设施一应俱全,布局更加合理有序,教学环境优良;师资力量雄厚,现有教职工113人,教师学历100%达标,教学水平较高。近年来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,教学质量逐步提高。
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创办时间:1963年办学性质:小学
三明学院附属小学创建于1963年,是三明市的一所小学。学校现有36个教学班,1851名学生,65名教师。该校硬件设施齐全,拥有全省一流的校园网、网络教室和教师电子备课室,设备先进,教学环境优良;师资力量雄厚,现有65名教师,其中全国优秀教师2名,省劳动模范1名、特级教师3名,教学水平较高。辛勤耕耘、硕果累累,几年来,学校各方面取得了瞩目的成就,办学成果显著。
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创办时间:1917年2月
建瓯市南雅中心小学创办于1917年,是南平市的一所小学。学校现有中心小学1所,村完小20所,29个教学点,186个教学班,3所寄宿制学校,办学规模较大。该校硬件设施齐全,各种设施一应俱全,能满足日常教学工作的需要;师资力量雄厚,教职工232人,其中小学高级教师113人,教师学历达标率为100%,教学水平较高。近年来,学校以“促学生健康成长,让家长放心满意”为宗旨,不断更新教育观念,积极推进素质教育,取得显著成绩。
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地址:黄山区天都路与沿溪西街交叉路口往西约250米
黄山市汤口中心小学是一所集小学、初中教育于一身的院校,坐落在美丽的黄山区汤口镇,学校多年以来一直立足于促进学生的发展,以“千教万教,教人求实;千学万学,学做真人”为办学宗旨,努力发展教育,致力给学生们打造最好的学习环境,培养广大学生们的优势。
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简称:三明小学创办时间:1959年8月
三明市小学创建于1959年8月,是三明市的一所公立小学。学校有37个教学班,在校生1905人。该校硬件设施齐全,拥有一流的校园网、网络教室、电视演播中心、图书馆、实验室、科技室、舞蹈厅、多媒体教室等25个专用教室,教学环境优良;师资力量雄厚,现有教师81人,其中特级教师4人,中学高级教师13人,小学高级教师60人,教学水平较高。建校以来,学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,形成了“敬业、博学、严谨、求新”的教风和“勤奋、尊师、思辨、进取”的学风,在社会上享有广泛的声誉。
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创办时间:1990年地址:三明新市南路221号
三元区树人小学位于三明新市南路221号,创办于1990年,是三明市的一所学校。学校现有9个教学班,在校生384人,教职员工23人,其中聘请退休高级教师5人,大中专毕业青年教师13人。该校硬件设施齐全,多媒体教室、教学楼等一应俱全,布局合理,教学环境优良。近年来,学校为保证教学质量,学校建立了“年段过关制”,抓“两考”“两分析”“一评比”,引发教师的“竞争机制”,教育教学质量逐步提高。