幼儿园老师遇见语言上对老师有攻击性的儿童该怎么办很多人对这个问题比较感兴趣，下面让我们一起来看做为幼儿教师，该如何解决幼儿的攻击性行为，希望可以帮助到你。
做为幼儿教师，该如何解决幼儿的攻击性行为？
避免环境中出现诱导幼儿攻击性行为的因素。家园共同配合减少、避免环境中的暴力因素，比如筛选没有暴力情节的儿童影像制品、亲子之间和睦相处等。教给幼儿正确解决矛盾和问题的方法。比如轮流、剪刀石头布协商等。对于那些善意的爱“打抱不平”的幼儿，教师应引导他们必要时寻求教师的帮助。
榜样强化作用及鼓励。对通过协商解决矛盾的小朋友给予表扬，以此来树立榜样；对有攻击行为的幼儿多加关注，对他们的进步及时给予表扬。
扩展资料：
现在大多数幼儿都是家中的“小皇帝”、“小公主”，当出现问题时，很多家长会采取顺从孩子或转移孩子注意力的方法。例如：家中看什么电视节目大多数都是由孩子决定的；孩子摔倒了，家长会说“该死的石头把宝宝绊倒了，打石头”。结果导致幼儿“以自我为中心”，到了幼儿园后就会出现“我想玩就得给我，不给就打”，或者把过错归咎于他人，进而出现攻击性行为。
孩子在幼儿园受到老师的语言暴力怎么办？
这位家长您好，听到您的问题，我可以理解您的担忧和不安。孩子在幼儿园受到老师的语言暴力确实是一件非常令人痛心的事情。
您可以和孩子沟通，了解具体发生了什么事情，让孩子尽可能详细地描述自己遭遇的情况，以便您更好地了解问题的本质。同时，您也可以询问孩子是否有其他同学也遭遇了同样的问题。
与幼儿园的老师或负责人取得联系，告诉他们您的关注和担心，并向他们陈述具体的情况。您可以要求校方采取行动，对涉事老师进行调查和处理，同时要求校方采取措施保护您的孩子和其他受害者。您也可以寻求法律援助或咨询，以了解您和孩子的权利，以及您可以采取的行动。如果情况严重，您可以向相关部门举报，并寻求帮助和支持。
孩子在幼儿园受到老师的语言暴力是一件非常严重的问题，需要您和校方共同关注和处理。希望您能够及时采取行动，保护孩子的权益和安全。
如何应对幼儿攻击性行为
应对幼儿的攻击性行为可以引导幼儿合理宣泄情绪、善于发现幼儿的闪光点、让孩子远离攻击性强的或暴力性强的动画片或者书籍、制止孩子与成人玩耍、嬉戏时的攻击性行为、父母以身作则，树立良好的榜样等。
1、引导幼儿合理宣泄情绪
有时过分压抑自己的情绪，也会引起突然的攻击性行为，这时就需要疏导，经常和他们谈谈心、聊聊天，引导幼儿用正确的方式方法来发泄自己的情绪，可以用言语来倾诉自己的想法，可以选择大声地说出来，也可以在一个空旷的场地上喊出来，来宣泄自己内心的烦恼与愤怒。
2、善于发现幼儿的闪光点
每个幼儿都有闪光点，教师一定要善于去发现他们的闪光点，表扬他们的闪光点。可以多请孩子帮忙做一些事，如果做得好可以给他一些奖励，摸摸他的头；如果他做得不好也不要指责他，要替他加油，鼓励他，告诉他只要你努力就一定可以做好。
3、让孩子远离攻击性强的或暴力性强的动画片或者书籍
对于攻击性强的孩子，家长除了给孩子讲道理外，还要尽量让孩子远离攻击性强的动画片或书籍。因为孩子的模仿能力极强，攻击性或暴力性的场面很容易成为孩子模仿的对象。因此，父母在孩子平时的生活中，要做好孩子的把关人。不让孩子或少让孩子看攻击性强的动画片。
4、制止孩子与成人玩耍、嬉戏时的攻击性行为
有的时候，孩子在与成人玩耍、嬉戏时会有意、无意地出现攻击性行为。如为了得到某些玩具或食物，在被成人拒绝时发出攻击。或者出现纯粹是嬉戏的攻击性行为，如开心地用小脚踢成人，用小手捶打等。
而成人往往对这些行为并不在意，甚至会表现得非常高兴，因为在他们看来，这并不是什么“攻击性行为”。这样，成人在无意中强化了孩子的攻击性行为，当孩子遇到问题时就自然地伸出了手。
5、父母以身作则，树立良好的榜样
父母的言行举止直接影响着孩子的一举一动。作为父母，在教养孩子的时候，尽量不要爆粗口话。孩子犯了错误，也要尽量克制自己的情绪，采取说理讲道理的方式解决。千万不要在自己高兴的时候，对孩子过分溺爱；在自己不高兴的时候，又对孩子拳打脚踢，尽量为孩子树立良好的榜样。
在幼儿园班级中新转入的幼儿有习惯性的攻击行为老师应该怎么做？
孩子刚入幼儿园，老师们常会遇到这样情形：有的孩子常常会无故的争抢其他小朋友的玩具，抢不到就去踢打别人，任老师怎么哄、怎么劝都不行，有的还会和老师闹，抓、咬老师，样样都来。他们的目的只有一个：一定要得到他们想要的玩具。而有的孩子却觉得攻击别人会使自己开心，有自豪感。往往老师刚批评完他，一转身，他又去抓打别的小朋友了，并乐此不疲……那么究竟什么是攻击性行为呢？它们的形成又有哪些因素呢？在我看来，攻击性行为是指幼儿，特别是小班幼儿常见的一种不良行为，包括对别人采用言语上的攻击（贬低人、怪叫、大声叫嚷）、身体上的进攻（踢、踹、打、咬），当然也可以指侵犯别人的权利的行为（如使用暴力抢走属于别人的东西）。而攻击性行为的发生往往是由于幼儿自私、利己、任性，在遭受挫折焦躁不安时或处在不良环境中，无人及时教育、引导，从而发生攻击性行为。在幼儿园，一个具有攻击行为的孩子，不管是对班级小伙伴而言，还是对老师而言，都很让人头疼。小朋友们不愿意和他分在一个活动小组一起做游戏，因而他常常会被小伙伴们孤立，从而更易烦躁不安，严重的还会产生厌学情绪。这时就需要我们老师想办法积极引导他、帮助他，并帮他改掉攻击别人的不良行为，教会他如何和伙伴们相处。那么，作为老师，我们究竟应该如何去做呢？一、教育方法要科学而恰当由于孩子年龄较小，当他遇到问题时还不知道如何去处理、去表达自己一时的不良情绪，所以就会任由自己的性子来。在他们看来，攻击别人是表达自己情绪的唯一手段。作为孩子的老师，平时就应该多留心这些具有攻击性倾向的幼儿，当发现该幼儿做出攻击行为时，应该立即上前制止，并帮助孩子用科学而恰当的方式去处理问题，让孩子学会正确的表达自己的情绪。记得那次我组织孩子在建构区活动时，朱浩源刚搭好的“楼房”被蔡孟轩推倒了，朱浩源很生气，就想去攻击蔡孟轩，这时我就把他们两人都带到一边。先批评蔡孟轩的行为是不对的，并让蔡孟轩向朱浩源道歉，然后再和朱浩源谈心：蔡孟轩推倒你的楼房是不对的，这时你不要打他，可以大声指责他或叫他重新搭好“楼房”给你，或者告诉老师，让老师帮你。经过这样一段时间的细心观察、及时教育，我们有效的阻止了朱浩源的攻击行为。平时我还经常利用课余时间找朱浩源谈心，主动的去关心他，满足他内心要求被老师关注的愿望。当他一整天都没有攻击其他小朋友时，我就会摸摸他的头说：“今天朱浩源没有打人哦，你真棒！”如果一个星期内他
